Die Tagung wurde von der Fakultät für Philosophie und Sozialwissenschaften des Regionalzentrums Braga, der Katholischen Universität Portugal, der Päpstlichen Universität Gregoriana und der Universität Deusto organisiert und stützt sich unter anderem auf die Partnerschaften des Zentrums für philosophische und humanistische Studien und der Stiftung für Wissenschaft und Technologie.

"Die Konferenz, an der zahlreiche Hochschulforscher aus Portugal, Spanien, Brasilien, Italien, Litauen, Angola und Mosambik, Bildungsfachleute aus dem Vorschul-, Primar- und Sekundarbereich sowie Persönlichkeiten aus der nationalen und internationalen Politik teilnahmen, soll eine Gelegenheit zur Präsentation und Diskussion von Arbeiten und Forschungsergebnissen über den Stellenwert und die Rolle der Bildung bei der Förderung und Umsetzung von sozialer, kultureller und politischer Gerechtigkeit sowie der Menschenrechte in einer kritischen und transformativen Perspektive bieten.

Auf der Konferenz, an der der Friedensnobelpreisträger Ramos Horta teilnahm und die von Professor João Duque moderiert wurde, schlug Ramos Horta "eine engagiertere Investition in die Brüderlichkeit, in die Solidarität, in die Schaffung von wirklich demokratischen politischen Projekten" vor.

Die Mitteilung "Erziehung zum Frieden: die Anerkennung des Guten in einem offenen und multikulturellen Bildungsumfeld", die von der Internationalen Schule Vilamoura vorgestellt wurde, ist das Ergebnis einer Untersuchung, an der alle Kindergärtnerinnen, Musik- und Englischlehrer, Bibliothekare, Techniker und Assistenten, Schüler und ihre Familien beteiligt waren. Diese Forschung steht unter dem Motto des Bildungsprojekts "Educating for Kindness". Sie zielt darauf ab, die Ausgangsfrage zu beantworten: "Wie kann das Bildungsumfeld eine Erziehung zum Frieden fördern?"

Die Ergebnisse der Forschung, die im Kindergarten in einem multikulturellen Bildungsumfeld durchgeführt wurde, in dem Schüler und Familien aus 24 verschiedenen Nationen täglich zusammenleben, zeigen deutlich, dass Sprache und kulturelle Unterschiede kein Hindernis für den Frieden sind und dass das offene Bildungsumfeld, das Autonomie, Verantwortung, Respekt, gegenseitige Hilfe und die Zusammenarbeit zwischen allen am Bildungsprozess Beteiligten fördert, ein inspirierendes Beispiel für die Kinder ist.

Die Übertragung des Gelernten auf die Familie wurde auch anhand von Begriffen und konkreten Handlungen sichtbar, wie z. B. größeres Einfühlungsvermögen und Fürsorge für andere oder Sorge für Natur und Tiere. Daraus lässt sich schließen, dass, wie Thomas Lickona argumentiert, die Fähigkeit zur Freundlichkeit den Kindern in die Wiege gelegt wird. Die Teams haben jedoch festgestellt, dass es notwendig ist, sie während des gesamten Lebens und von einem sehr frühen Alter an zu kultivieren, um die Früchte in der zukünftigen Gesellschaft zu ernten.

Wir berufen uns auf die Weisheit von Gandhi: "Es gibt keinen Weg zum Frieden. Der Frieden ist der Weg", und so kommt der Schule eine wesentliche Rolle bei der Umgestaltung der Gesellschaft zu.