Çalışma koordinatörü Isabel Flores, Lusa'ya verdiği demeç te, ISCTE - Instituto Universitário de Lisboa'dan bir araştırma ekibi, öğretim sınıfları arasındaki devamsızlığı beş yıl boyunca analiz etti ve ilkokul ve ortaokul öğretmenlerinin ortalama olarak “yılda yaklaşık iki milyon günü” kaçırdığı sonucuna vardı.

“Portekiz'de halk eğitimi öğretmenlerinin demografik ve emek gerçekliği 2016/2017 — 2020/2021” araştırmasına göre, ortalama olarak her gün 11 bin öğretmen işten yoksun kalıyor ve bu yokluk, her gün beş bin sınıfın en az bir öğretmen eksikliğinden etkilendiği anlamına geliyor.


Lusa'nın erişebildiği çalışma, çok sayılara rağmen, öğretmenlerin büyük çoğunluğu yılda 10 günden daha azını asla kaçırmaz veya kaçırmaz ve bu nedenle “okulların terk edildiğini hayal etme fikri adil bile değil” diyor.

Profesör Isabel Flores, devlet okulu öğretmenleri arasındaki devamsızlık düzeylerinin diğer Kamu Yönetimi sınıflarındakilere benzer olduğunu ekliyor.

Öğretmenlerin% 30 ila% 40'ı asla eksik değildir ve% 50'si yılda on günden az bir süre yokken,% 10'luk bir grup, bulunmayan günlerin% 80'inden sorumludur.

Sağlık, devamsızlıkların ana nedenidir ve analiz edilen vakaların yarısında kronik hastalıklar devamsızlıkları haklı çıkarır, ancak belirli hastalıkların birçok kaydı da vardır (%25).

Lusa ile konuşan öğretmen, öğretim sınıfının yaşlanmasının devamsızlık üzerinde bir etkisi olduğunu vurguladı: 40 ila 55 yaşları arasında öğretmenlerin daha az uzun süreli devamsızlığı vardır (%5), 62 yaşından itibaren vakalar katlanarak artar (%20).

“Öğretmenlerin uzun süreli devamsızlık olasılığı, bir önceki yıl zaten uzun süreli devamsızlık yapan öğretmenler arasında yedi kat daha fazladır” diye ekledi.

Portekiz haritasına bakıldığında, uzun süreli devamsızlıkların daha sık olduğu “küçük bölgesel yamalar” olduğu açıktır, yani Beira Baixa ve Alto Tâmega bölgelerinde.

Proença-a-Nova ve Idanha-a-Nova belediyeleri öne çıkıyor, ardından Penedono ve Freixo de Espada à Cinta ve son olarak Montalegre ve Vimioso geliyor.

Tagus Nehri'nin güneyinde, sadece Borba, 30 günden fazla süren devamsızlıkları olan yüksek oranda öğretmenlere sahiptir.

Çalışma ayrıca Covid-19 salgınının ilan edildiği yılda okullarda devamsızlığın da arttığını ortaya koyuyor: 2020/2021 öğretim yılında, önceki yılların standardından yarım milyon günden fazla devamsızlık vardı, ki bu her zaman iki milyon civarındaydı.

Sağlık sorunları öğretmen devamsızlıklarının ana nedenidir, ancak grevlere katılmak da dahil olmak üzere sivil sorunlar gibi başka nedenler de var: “2017/2018 öğretim yılında, medyada görünür olmasına rağmen grevler devamsızlıkların sadece% 4'ünü temsil ediyordu” diyor.

Araştırmacılar ayrıca öğretmenlerin daha geniş bir portresi oluşturdular: kim oldukları, onları okullara ne tür sözleşmeler bağlar, programlarının neye benzediği ve hangi konuları öğrettikleri.

Portre, ülkenin kıyılarında daha yoğunlaşan yaşlanan bir sınıfa ait. 2020/2021 öğretim yılında öğretmenlerin ortalama yaşı 51 yaşındayken,% 19'u zaten 60 yaşın üzerinde

ydi.

Okullarda giderek daha az öğrenci ve daha fazla öğretmen var. Analiz edilen beş yıl boyunca, işe alınan öğretmen sayısında bir artış oldu ve bu da personelin azalmasına eşdeğerdi.