Alla fine dello scorso anno, quasi 95.000 studenti del nono anno hanno sostenuto le prove finali di portoghese e matematica, che sono state nuovamente conteggiate per il calcolo della graduatoria finale e per il completamento del terzo ciclo, regola sospesa nel 2020 a causa della lontananza dell'insegnamento e del confinamento causato dalla pandemia di Covid-19.

Il voto medio di Portoghese è migliorato rispetto all'anno precedente, passando da 2,9 valori a 3,1, mentre la media negativa di Matematica è rimasta invariata a 2,5 valori, secondo un'analisi condotta da Lusa su quasi 188mila prove svolte valutate tra uno e cinque valori.

La maggior parte degli studenti (58%) è stata bocciata in Matematica, a differenza del portoghese in cui tre giovani su quattro sono risultati positivi (78%), secondo i dati forniti dal Ministero dell'Istruzione, della Scienza e dell'Innovazione (MECI).

Le scuole con i migliori risultati medi continuano a essere le scuole che occupano i primi posti nelle tabelle Lusa, dove gli istituti pubblici meglio classificati sono le scuole di musica e danza artistica.

In un universo di 1.017 scuole pubbliche analizzate, solo il 4% ha avuto Matematica positiva, mentre tra le 199 scuole, il tasso medio di positività è stato del 64%. Per quanto riguarda il portoghese, la maggior parte delle scuole pubbliche (60%) aveva una media positiva, così come le scuole (87%).

In portoghese, la prima scuola pubblica è la Escola Artística de Dança del Conservatório Nacional, a Lisbona, mentre il podio di Matematica spetta alla Escola Artística de Música do Conservatório Nacional, sempre a Lisbona.

La media dei quattro valori delle 20 prove effettuate dagli studenti della Escola Artística de Dança do Conservatório Nacional, a Lisbona, colloca la scuola al 18° posto in una classifica guidata dal Colégio Horizonte, che occupa il 1° posto, con una media di 4,4 valori, seguito dal Colégio Novo da Maia, a Maia (4,34), e dal Grande Colégio Universal, a Porto (4,31).

I risultati medi più alti in portoghese sono stati raggiunti dagli studenti di Braga, Coimbra, Porto, Viana do Castelo, Vila Real e Viseu. I voti più bassi provengono dalle scuole di Beja, Faro, Portalegre, Setúbal, dalla Regione Autonoma delle Azzorre e dalle scuole portoghesi all'estero.

In matematica, il primo posto va al Colégio Novo da Maia con una media di 4,51 valori, seguito dal Colégio de Nossa Senhora do Alto, a Faro (4,44), e dal Colégio D. Diogo de Sousa, a Braga (4,33).

Al 22° posto si trova il primo istituto pubblico con i migliori risultati in matematica: Il Conservatorio di Musica con una media di 3,95, seguito al 28° posto dalla Escola Secundária Infanta D. Maria di Coimbra (3,88) e al 40° dalla Scuola di Danza Artistica del Conservatorio Nazionale di Lisbona.

I migliori risultati medi in matematica sono stati ottenuti a Coimbra, Viana do Castelo e Viseu, mentre i risultati medi più bassi sono stati ottenuti a Beja, Portalegre, Setúbal e nella Regione autonoma delle Azzorre.

Il ritorno dei test nazionali permette di identificare ancora una volta gli studenti che riescono a completare il ciclo senza essere bocciati in nessun anno e con risultati positivi in entrambe le prove, un indicatore noto come "percorso diretto verso il successo" e che dimostra che la povertà continua ad avere un impatto sui risultati accademici.

Nell'anno accademico 2021/2022, solo uno studente su tre (34%) è riuscito a completare un percorso di successo, con gli studenti dei distretti di Braga e Viana do Castelo che sono quelli con più storie di successo, con percentuali superiori al 40%.

I distretti più meridionali del Paese - Setúbal, Faro, Beja e Portalegre - si distinguono negativamente, con le percentuali di successo più basse, poiché in molti casi sono inferiori al 25%.

Anche in questo indicatore le ragazze ottengono risultati migliori (38%), sette punti percentuali in più dei ragazzi (percentuale di successo del 31%).

Anche le differenze di rendimento in questo indicatore tra gli studenti di diversi strati socioeconomici sono piuttosto pronunciate: Tra gli studenti privi di sostegno sociale, il 39% è riuscito a seguire un percorso diretto di successo, mentre tra gli studenti con il livello A di sostegno sociale scolastico (ASE) il tasso è solo del 12%.

Con un valore intermedio appaiono gli studenti della categoria B dell'ASE, con solo il 23% che riesce a fare tutto nei tempi previsti e senza fallire le prove.

In generale, la differenza di prestazioni tra ragazze e ragazzi non è stata molto evidente, con un'enfasi sul portoghese, una prova in cui hanno avuto una media leggermente più alta e ci sono stati molti più casi positivi (83% rispetto al 73% dei ragazzi).