Alături de terenul de joc al Școlii Manuel Ferreira Patrício, în orașul Alentejo, o zonă de pământ cu plante mici, foarte aproape una de cealaltă, iar pământul din jurul său acoperit cu paie trece neobservat, există 300 de plante din 29 de specii native.

Acestea includ căpșuni, mirturi, stejari, stejari portughezi și rozmarin, care au fost puse pe pământ, în urmă cu aproximativ o lună și jumătate, de către comunitatea educațională într-un spațiu de 100 de metri pătrați.

Atent la toate detaliile, studentul Simão Quenino, spune agenției Lusa că grupul responsabil pentru pădurea mică știe deja „pe de rost” ce să facă pentru ca plantele să crească sănătoase.

„Verificam să vedem dacă solul era umed sub plante și punem mai multe paie, astfel încât [capacul] să fie puțin mai gros, astfel încât atunci când punem apă acolo nu s-ar evapora la fel de repede”, explică el.


Pădurea Miyawaki a Școlii Manuel Ferreira Patrício a fost plantată în parteneriat cu organizația Forest Impact și cu sprijinul proiectului Além Risco, coordonat de cercetătorul Miguel Bastos Araújo, care a pus la dispoziție cele 300 de plante.

Însoțit de profesorul Leonor Pascoal, în timpul unei clase de matematică și știință, Simão și colegii săi s-au răspândit în zonă și au verificat plantele.

„Să vedem cum sunt plantele”, spune Vitória Sousa, în timp ce, alături de ea, colega Isabel Patrício consideră „interesant să vezi creșterea” copacilor, deoarece sunt importante pentru a „da mai multă umbră și oxigen, precum și îmbunătățirea lumii”.

Cu elevii ocupați în urma dezvoltării plantelor tinere, profesorul Leonor Pascoal consideră că părăsirea sălii de clasă oferă elevilor exemple practice.

„Tot ceea ce vorbim în teorie în clasă, putem vedea aici în practică. De la lupta pentru lumină, așa cum observăm, cu plante de diferite dimensiuni, până la umiditatea care se creează în jurul plantelor”, spune ea.

Aceasta este deja a patra pădure mică Miyawaki din districtul Évora care a colaborat cu Forest Impact, dar, după cum subliniază fondatorul organizației, Charles Cabell, pentru Lusa, este una dintre primele din țară din interiorul unei instituții școlare.

În această pădure există plante erbacee și arbuști și arbori de diferite dimensiuni și, înainte de plantare, solul a fost răsturnat și îngrășământ natural a fost așezat în pământ, până la un metru adâncime.

„Pentru că am plantat și am urmat metodologia Miyawaki, în aproximativ 10 până la 15 ani, vom avea o pădure matură”, spune el, menționând că, dacă ar fi plantată cu metoda tradițională, ar fi nevoie de „100 de ani pentru a crește”.

Charles Cabell spune că în acest spațiu, când plantele ating dimensiunea normală, va exista „multă umbră și o zonă mai rece”, cu „beneficii dovedite în combaterea insulelor de căldură și îmbunătățirea retenției solului și a apei”.

Această tehnică japoneză, subliniază el, „acordă prioritate speciilor native”, iar plantația se face cu o densitate mare pentru a „crea păduri auto-susținute și cu creștere rapidă, care restabilesc biodiversitatea”.

Subliniind faptul că schimbările climatice sunt centrul operaţiunii, fondatorul sugerează că iniţiativa serveşte drept exemplu pentru ca alte şcoli şi municipalităţi să colaboreze şi să o reproducă în toată ţara.

„Elevii sunt adesea distanțați de păduri și natură” și există studii care arată că „recunosc logo-urile companiilor, dar nu recunosc plantele”, dar în această școală elevii „recunosc deja”, conchide el.