Ministern för utbildning, vetenskap och innovation, Fernando Alexandre, presenterade i parlamentet några siffror om genomförandet av planen "Fler lektioner, mer framgång", som består av 17 åtgärder för att minska antalet elever utan lektioner, och drog slutsatsen att det för närvarande finns "3 344 fler lärare i utbildningssystemet".

Han tillade dock att det är ett läsår som präglats av 54 000 elever som någon gång under de senaste två månadernas undervisning fått underkänt i minst ett ämne och att det för närvarande fortfarande finns cirka 23 000 barn och ungdomar som saknar lärare.

"Vi kan inte leva med tusentals elever utan undervisning", sade ministern och betonade vikten av planen "More Classes, More Success", som han sade var ansvarig för "557 lärares återkomst", som redan hade slutat undervisa och nu beslutat sig för att återvända till skolorna.

Det finns också "sjutusen fler elever med lektioner, tack vare lärare som gick med på att förlänga sina timmar", en annan åtgärd i planen som gör det möjligt för skolor att bjuda in lärare att undervisa några fler klasser.

Under sitt öppningsanförande i debatten om sektorspolitiken påminde Fernando Alexandre också om kontroversen kring ämnet medborgarskap och hävdade att utbildningspolitiken "måste vägledas av data och studier" och kritiserade "sicksackande åsikter".

Fernando Alexandre påminde idag om att det pågår en översyn och uppdatering av alla ämnen, som kommer att äga rum under hela detta läsår och som bör träda i kraft under nästa läsår (2024/2025).

"Vi tror inte på det senaste decenniets rutiner", sa han och menade att "skolor behöver fokus, de behöver inte störningar", men "det finns utrymme för förbättringar", med respekt för allas rättigheter och friheter.