De minister van Onderwijs, Wetenschap en Innovatie, Fernando Alexandre, presenteerde in het parlement enkele cijfers over de uitvoering van het plan "Meer klassen, meer succes", dat bestaat uit 17 maatregelen om het aantal leerlingen zonder lessen te verminderen, en concludeerde dat er op dit moment "3.344 meer leraren in het onderwijssysteem" zijn.

Maar, voegde hij eraan toe, het is een schooljaar dat gekenmerkt wordt door 54 duizend studenten die op een bepaald moment tijdens de afgelopen twee maanden van lessen ten minste één vak gemist hebben en op dit moment zijn er nog steeds ongeveer 23 duizend kinderen en jongeren met ontbrekende leraren.

"We kunnen niet leven met duizenden leerlingen zonder lessen", zei de minister en benadrukte het belang van het plan "Meer klassen, meer succes", dat volgens hem verantwoordelijk was voor de "terugkeer van 557 leraren", die het lesgeven al hadden opgegeven en nu besloten om terug te keren naar scholen.

Er zijn ook "zevenduizend meer leerlingen met les, dankzij leraren die ermee instemden hun uren uit te breiden", een andere maatregel van het plan die scholen in staat stelt leraren uit te nodigen om een paar klassen meer les te geven.

Tijdens zijn openingstoespraak in het debat over sectoraal beleid, herinnerde Fernando Alexandre ook aan de controverse rond het vak Burgerschap, waarbij hij stelde dat onderwijsbeleid "moet worden geleid door gegevens en studies", waarbij hij "zigzaggende meningen" bekritiseerde.

Fernando Alexandre herinnerde er vandaag aan dat er een herziening en update van alle vakken plaatsvindt, die gedurende dit academische jaar zal plaatsvinden en die in het volgende academische jaar (2024/2025) van kracht zou moeten worden.

"We geloven niet in de routines van het afgelopen decennium", zei hij, met het argument dat "scholen focus nodig hebben, ze hebben geen behoefte aan verstoring", maar "er is ruimte voor verbetering", met respect voor ieders rechten en vrijheden.