האיגוד הגדול ביותר המייצג מורים מתח ביקורת שוב על הפצת הניתוחים שנערכו בתקשורת על תוצאות התלמידים במבחנים לאומיים ובציונים פנימיים ממשרד החינוך, המדע והחדשנות (MECI).

זו השנה ה -25 בה פורסמו 'דירוגים', הכוללים כעת ניתוחי נתונים שונים, החורגים מהרשימה הקלאסית של מוסדות חינוך שהוזמנו על ידי התחשבות רק בממוצע התלמידים בבחינות לאומיות.

המספרים החלו גם להראות את העבודה שנעשתה בבתי ספר עם התלמידים המוחלשים ביותר, הנוטים לסבול מקשיים אקדמיים יותר, כמו גם בתי ספר בהם כל התלמידים מצליחים להשלים את לימודיהם מבלי להיכשל והשנה, לראשונה, הם מראים את התוצאות הממוצעות של סטודנטים זרים.

עם זאת, פנפרו ף טוען כי "למרות היותם מוקפים בהילה של קפדנות, ביקוש וטכנולוגיה, 'הדירוגים' יהיו ועושים סטיגמטים בתי ספר באמצעות בחינות לאומיות שמרכיבות היררכיות ומבטלות את התלמידים; הם מכפישים את עבודתם של בתי ספר ומורים באמצעות בחינות לאומיות המתעלמות מלמידה בריאה והערכה מתמשכת; הם מקדמים תחרות באמצעות בחינות לאומיות המעודדות אינדיבידואליזם".

עבור הפדרציה, ל"דירוגים "יש הכוונה הבלעדית "לחזק את הדעה הקדומה האידיאולוגית כי המגזר הפרטי טוב והמגזר הציבורי רע ובכך משמין את עסקי החינוך, גם על חשבון המדינה".

בפתק שנשלח היום לתקשורת, פנפרוף מצדיע שוב לכל המורים ש"ממשיכים להילחם מדי יום למען חינוך איכותי ובתי ספר לכולם".