Il principale sindacato degli insegnanti ha nuovamente criticato la diffusione da parte dei media delle analisi effettuate sui risultati degli studenti nei test nazionali e sui voti interni del Ministero dell'Istruzione, della Scienza e dell'Innovazione (MECI).

Questo è il 25° anno in cui sono state pubblicate le "classifiche", che ora includono diverse analisi dei dati, che vanno oltre la classica lista di istituti scolastici ordinati tenendo conto solo della media degli studenti negli esami nazionali.

I numeri hanno iniziato a mostrare anche il lavoro svolto nelle scuole con gli studenti più svantaggiati, che tendono ad avere maggiori difficoltà accademiche, così come le scuole in cui tutti gli studenti riescono a completare gli studi senza essere bocciati e quest'anno, per la prima volta, mostrano i risultati medi degli studenti stranieri.

Tuttavia, la Fenprof sostiene che, "nonostante siano circondate da un'aura di rigore, richiesta e tecnologia, le 'classifiche' sarebbero e sono in grado di stigmatizzare le scuole attraverso esami nazionali che gerarchizzano ed eliminano gli studenti; screditano il lavoro delle scuole e degli insegnanti attraverso esami nazionali che non tengono conto di un apprendimento sano e di una valutazione continua; promuovono la competizione attraverso esami nazionali che incoraggiano l'individualismo".

Per la federazione, le "classifiche" hanno il solo scopo di "rafforzare il pregiudizio ideologico secondo cui il settore privato è buono e quello pubblico è cattivo, ingrassando così il business dell'istruzione, anche a spese dello Stato".

In una nota inviata oggi ai media, la Fenprof rinnova il saluto a tutti gli insegnanti che "continuano a lottare quotidianamente per un'istruzione di qualità e per una scuola per tutti".