De grootste vakbond die leraren vertegenwoordigt, heeft opnieuw kritiek geuit op de verspreiding in de media van analyses van de resultaten van studenten in nationale examens en interne cijfers van het Ministerie van Onderwijs, Wetenschap en Innovatie (MECI).

Dit is het 25e jaar dat er 'ranglijsten' worden gepubliceerd, die nu verschillende gegevensanalyses bevatten die verder gaan dan de klassieke lijst van onderwijsinstellingen die worden gerangschikt door alleen rekening te houden met het gemiddelde van studenten in nationale examens.

De cijfers begonnen ook het werk te tonen van scholen met de meest achtergestelde studenten, die meestal meer academische problemen hebben, evenals scholen waar alle studenten erin slagen hun studie af te ronden zonder te zakken en dit jaar tonen ze voor het eerst de gemiddelde resultaten van buitenlandse studenten.

Fenprof stelt echter dat, "ondanks het feit dat de 'rankings' omgeven zijn met een aura van strengheid, eisen en technologie, scholen gestigmatiseerd zouden worden en dat ook doen door nationale examens die studenten hiërarchiseren en elimineren; ze brengen het werk van scholen en leraren in diskrediet door nationale examens die gezond leren en voortdurende beoordeling negeren; ze bevorderen competitie door nationale examens die individualisme aanmoedigen".

Voor de federatie hebben de 'ranglijsten' als enige doel om "het ideologische vooroordeel te versterken dat de privésector goed is en de publieke sector slecht en zo de onderwijsbusiness te spekken, ook ten koste van de staat".

In een nota die vandaag naar de media is gestuurd, brengt Fenprof nogmaals hulde aan alle leraren die "dagelijks blijven vechten voor kwaliteitsonderwijs en scholen voor iedereen".