Die größte Lehrergewerkschaft kritisierte erneut die Verbreitung von Analysen der Ergebnisse der Schüler in nationalen Tests und der internen Noten des Ministeriums für Bildung, Wissenschaft und Innovation (MECI) durch die Medien.

In diesem Jahr werden zum 25. Mal "Rankings" veröffentlicht, die inzwischen verschiedene Datenanalysen enthalten, die über die klassische Liste der Bildungseinrichtungen hinausgehen, die nur den Durchschnitt der Schüler in den nationalen Prüfungen berücksichtigen.

Die Zahlen zeigen nun auch die Leistungen der Schulen mit den am stärksten benachteiligten Schülern, die in der Regel größere akademische Schwierigkeiten haben, sowie der Schulen, in denen alle Schüler ihr Studium ohne Fehlversuche abschließen, und in diesem Jahr werden erstmals auch die durchschnittlichen Ergebnisse ausländischer Schüler ausgewiesen.

Fenprof argumentiert jedoch, dass die "Rankings", obwohl sie von einer Aura der Strenge, des Anspruchs und der Technologie umgeben sind, Schulen durch nationale Prüfungen, die Schüler hierarchisieren und ausschließen, stigmatisieren würden und dies auch tun; sie diskreditieren die Arbeit von Schulen und Lehrern durch nationale Prüfungen, die gesundes Lernen und kontinuierliche Bewertung außer Acht lassen; sie fördern den Wettbewerb durch nationale Prüfungen, die den Individualismus fördern".

Für den Verband haben die "Rankings" einzig und allein die Absicht, "das ideologische Vorurteil zu verstärken, dass der private Sektor gut und der öffentliche Sektor schlecht ist, und so das Bildungsgeschäft zu mästen, auch auf Kosten des Staates".

In einer Mitteilung, die heute an die Medien verschickt wurde, lobt Fenprof erneut alle Lehrer, die "weiterhin täglich für eine qualitativ hochwertige Bildung und Schulen für alle kämpfen".